Perkembangan sosial, budaya, dan teknologi telah membentuk cara kita belajar dan bekerja. Generasi yang berbeda memiliki dinamika perkuliahan unik karena dipengaruhi lingkungan dan pengalaman mereka. Kali ini, kita akan mencoba menganalisis perbedaan dinamika perkuliahan antara generasi X, generasi Y, dan generasi Z.
Generasi X (Lahir sekitar tahun 1965-1980, kuliah angkatan 1983-1998): Kritis dan Necis
Generasi X menjalani dinamika perkuliahan yang lebih formal dan terkesan hierarkis. Situasi ini tidak lepas dari era orde baru yang sangat mengekang rakyat pada waktu itu. Namun pertemuan antara jaringan mahasiswa sangat intens. Banyak dari mereka yang terlibat dalam gerakan mahasiswa yang menuntut perubahan sosial dan politik.
Maka dari itu mahasiswa generasi X lebih aktif dalam kegiatan organisasi kemahasiswaan. Melalui aktivitas ini, mereka punya kesempatan untuk berkumpul dan saling terkoneksi lebih dalam selain fokus pada studi. Dari keaktifan mereka berjejaring membuat mahasiswa generasi X sering terlibat dalam aksi-aksi demonstrasi, kegiatan sosial, dan seni budaya.
Hal menarik yang perlu Sobat Kampus tau, mahasiswa generasi X memiliki gaya berpakaian yang khas. Warna-warna yang kontras menjadi balutan mereka sehari-hari. Disertai dengan kaset-kaset dan video cassette recorder (VCR) yang menjadi teman setiap para generasi X.
Musik atau menonton film, menjadi tujuan lain mereka untuk berkumpul bersama-sama yang dinamakan kopi darat. Selain musik dan film, membaca buku bersama juga kerap menjadi kegiatan berkumpul para mahasiswa generasi X. Buku merupakan sumber informasi utama bagi mereka.
Jika sekarang ada istilah library date, generasi X udah duluan rutin melakukan hal tersebut! Lalu karena teknologi komunikasi belum secanggih sekarang, surat menyurat dan mengantri di telepon koin menjadi cara utama untuk menyambung lidah dengan teman, keluarga, maupun pasangannya.
Generasi Y (Milenial, lahir sekitar tahun 1981-1996, kuliah angkatan 1999-2014): Menjamurnya Warung-warungan
Bersambung ke halaman selanjutnya –>
